Objetivos

→ Trabajar las competencias de matemáticas de  forma vivencial  y manipulativa.

→ Ayudar a crear  entornos de aprendizaje para  las matemáticas a partir  de  los materiales manipulativos.

→ Orientar a los adultos en  la realización  de  actividades basadas en  la manipulación de materiales y en  el juego.

→ Concienciar a los adultos de  la necesidad de crear situaciones  que permitan  que cada niño  se desarrolle a su propio ritmo.

→ Proporcionar herramientas didácticas para  generar materiales manipulativos de fácil  construcción.

Contenidos

→ Reflexiones sobre cómo hacemos matemáticas en  esta etapa.

→ El papel del  educador en  el aprendizaje de  las matemáticas.

→ Presentar materiales manipulativos que trabajan:

o  Educación   sensorial y razonamientológico .   Material Montessori.

o  Actividades  y materiales para  desarrollar el razonamiento geométrico.

o  El desarrollo del razonamiento lógico como base para  el sentido numérico.

o  Primeros números.  Juegos y materiales.

o  Primeras operaciones y cálculo mental con  juegos y máquinas.

Temario

1. Primeras reflexiones.

2. Cómo se construye el  conocimiento lógico-matemático.

3. Cómo hacemos matemáticas de  3 a 6 años.

4. El papel  del  acompañante en  las matemáticas

5. Etapas de  desarrollo de  3 a 6 años

6. Educación sensorial y propuestas para  trabajar el razonamiento lógico.

a) Relaciones: emparejamientos, clasificaciones  y ordenaciones.

b) Reconocer y definir  cualidades.

c)Transformación  de  cualidades.

Materiales: material de  inspiración

Montessori  de  fabricación casera, bloques  lógicos,  máquina  de  cambios.

7. Geometría a partir del  movimiento.

a)Construcción y reconocimiento de líneas,  superficies  y volúmenes.

Materiales: materiales caseros, puzzles y juegos de  lógica y geometría.

8. Números y  operaciones

a)Construcción de la noción de cantidad:  seriaciones, emparejamientos,  clasificaciones y  ordenaciones según el criterio de  cantidad.

b)Reconocimiento de  grafías.

c)Sumas y restas.

d)Juegos para favorecer  el cálculo  mental.

Materiales: materiales de  construcción casera para  emparejar, clasificar y ordenar, cajas de  sumar y restar.

Metodología

En   el   curso   se  invita    a   los    participantes   a reflexionar  sobre  el  contexto  teórico-práctico  que da  lugar  a un  trabajo más vivencial con  las matemáticas.

Se    trata  de    un   curso   de    tipo    práctico   con    la presentación   de   materiales   manipulativos   en   su mayoría  de  fácil  construcción, con   materiales reciclados.  Se  indica   cómo elaborar  los  materiales y  cómo trabajar en  clase con  ellos.

Imparte

→ Malena Martín es licenciada en matemáticas por la universidad  de Barcelona, profesora de matemáticas de secundaria e investigadora en educación activa.

→ Trabaja en el área  de matemáticas  manipulativas y vivenciales y se dedica a la formación de todo tipo de personas (familias, docentes, psicólogos,  educadores sociales, optometristas, etc.) que quieren trabajar las matemáticas favoreciendo la acción creativa e investigadora del niño y la niña.

→ Desde su página web, Aprendiendo Matemáticas, desarrolla una labor  divulgativa de otra forma  de enseñar y aprender matemáticas. En ella presenta tanto una metodología más libre y activa como recursos prácticos para  llevar a  casa  o al aula.

El curso Matemáticas Manipulativas en Educación Primaria surge de ese mismo espíritu: ofrecer recursos  y orientaciones para  conseguir  un entorno  de aprendiza- je donde el niño disfrute y aprenda matemáticas a la vez que se respeta su ritmo y sus intereses.