¿Necesita mi hijo logopedia?

Aunque el ritmo evolutivo de cada niño es diferente, no debemos olvidar que, cuando más temprano tratemos las alteraciones o dificultades en los niños, más fácil será obtener unos resultados óptimos.

 

 

Cuando este sonido no se produce a la edad esperada es cuando resulta necesaria la intervención por parte del logopeda. Cuando el sonido no se produce y se encuentra por debajo de la edad esperada se considera una Dislalia Evolutiva, que se correspondería con lo esperado.

Las causas de las dislalias son variadas, pueden ser debidas a problemas de discriminación auditiva o bien a dificultades de tipo orofacial (falta de tono muscular en la lengua, postura de reposo de la lengua inadecuada, respiración superficial, …).

 

El tratamiento precoz de las dislalias es una de las mayores garantías de su corrección.

 

Los niños que presentan un Retraso Específico del lenguaje (RELL), son aquellos que inician el habla hacia los 2 ½ – 3 años, es decir, un año y medio más tarde de lo que sería esperado.

• Inician P3 con la combinación de 2 palabras o al inicio de la frase simple, lo que significa que inician la escolaridad con un perfil bajo o mínimo en todos los niveles del lenguaje, pero los más afectados son los dos primeros:    
• Fonológico (pronunciación): pronuncia de forma incorrecta ciertos sonidos o no los dice.
•     Morfosintáctico (confección de oraciones): se expresa con frases cortas y sencillas.
•     Semántico (adquisición de vocabulario): vocabulario insuficiente para su edad y normalmente se trata de un léxico de alta frecuencia.    
• Pragmático (uso práctico del lenguaje): pocas habilidades comunicativas a consecuencia de la poca habilidad con el instrumento lingüístico. Normalmente espera que le pregunten y contesta brevemente.

SÍNTOMAS que nos indican la necesidad de una intervención logopédica:     

 

• Aparición de las primeras palabras hacia los 2 años mientras que el esperado sería hacia los 18 meses.    
• Inicia tarde la frase subordinada y, a los 3 años dice “agua” cuando debería decir, “quiero agua”.    
• No hace uso del pronombre “Yo” hasta los 4 años.    
• Hasta los 5 años no hace uso de frases complejas ni conjuga bien los verbos.    
• Dificultades de comprensión y aprendizaje.    
• Aparición de los fonemas de forma tardía.

 

Las primeras palabras aparecen hacia los 2 ½ -3 años, la evolución lingüística es lenta, llegando a ser superior a 6 meses el tiempo que pasa hasta que se alcanza la combinación de 2 palabras y, después de 3.    

 

Se producen ritmos diferentes de evolución entre los niveles de producción del lenguaje (fonológico, semántico, pragmático) de modo que, el perfil psicolingüístico que presentará un niño con TELL, dependerá del nivel más afectado.

SÍNTOMAS que nos indican la necesidad de una intervención logopédica:     

 

• Dificultades en el desarrollo del lenguaje tanto a nivel fonológico, semántico o morfosintáctico.
•  Dificultades de comprensión.    
• Dificultades en los aprendizajes escolares.    
• Dificultades de expresión.     

A partir de los 4 años, debemos estar muy atentos a que el niño / a presente dificultades en el desarrollo del lenguaje, ya que, estas se pueden ir consolidando hasta que a los 6 años el retraso se ha transformado en trastorno.

 

Trastorno de la fluidez del habla donde aparecen repeticiones de sonidos, sílabas, palabras o frases con prolongaciones, bloqueos o pausas inadecuadas durante el discurso. La disfemia es lo que conocemos como tartamudeo o tartamudeo.

 

Se trata de una de las dificultades del lenguaje más complejas y que implica un mayor desgaste emocional para el paciente, resultando importante el tratamiento precoz e integrador de las carencias del niño / a.

 

Es aquella deglución (forma de tragar) que no sigue unos patrones normales y equilibrados, es decir, hay deglución atípica cuando la lengua, labios o la musculatura peribucal presionan contra los dientes en una dirección u otra.

 

Si, a medida que se pasa del líquido al sólido, el niño no cambia sus hábitos de deglución, debemos visitar al especialista, porque eso le puede provocar también dificultades para articular y hablar correctamente.

Se trata de una alteración de la oclusión, es decir, una incorrecta unión entre los dientes superiores e inferiores. Esto es muy importante tenerlo en cuenta porque puede conllevar diferentes problemas; dificultades para articular, para hablar, para masticar y, incluso, para tragar, así como alteraciones de carácter más estético, que suelen ser corregidas por el ortodentista, pero a menudo precisan del trabajo del logopeda para trabajar la función que puede haber provocado que la forma se haya visto alterada.

 

Los logopedas como terapeutas del lenguaje también trabajamos y potenciamos el desarrollo máximo del lenguaje escrito, es decir, la lectura y la escritura. En este sentido destaca el tratamiento de alteraciones del lenguaje escrito como:    

 

• Dislexia (incapacidad o dificultad manifiesta para la lectura)    
• Disgrafía (dificultad manifiesta para realizar los trazos propios de la escritura)    
• Disortografía (dificultad manifiesta para la escritura ortográficamente correcto)