TALLER DE EDUCACIÓN MUSICAL TEMPRANA
Son numerosos los investigadores que han estudiado profundamente los beneficios de la educación musical temprana. Todos ellos destacan que la música incide y ayuda en el desarrollo integral del niñ@. Los primeros años de vida son de vital importancia para el desarrollo cerebral. Las neuronas deben ser estimuladas para poder realizar conexiones. Cuantos más estímulos reciban, más conexiones podrán hacer. Por esta razón, los investigadores subrayan que en la educación futura, debemos prestar gran atención a esta etapa. La música, es una herramienta única y extraordinaria que nos ayuda en el desarrollo integral del niñ@: en las capacidades cognitivas, psicomotoras, afectivas, de socialización y comunicación. Es decir, ayuda a: construir procesos mentales, trabajar el movimiento, fortalecer la relación afectiva entre padres e hijos, adquirir el lenguaje y a relacionarse y comunicarse con otros niñ@s y adultos.
- · Dirigido a: niñ@s de entre 0 y 3 años con la participación de uno de los padres o responsable del niño.
- · Docente: Beatriz García Rodriguez, natural de Irún (Gipuzkoa), licenciada en “Pedagogía del Lenguaje y la Educación Musical” y especialista de “Educación Musical Temprana” (en Musikene, Conservatorio Superior del País Vasco). Amplía sus estudios de “Educación Musical Temprana” en Italia (en el conservatorio Superior de Bolonia “G.B.Martini”).
Titulada en grado profesional de canto (en el conservatorio “Francisco Escudero” de Donostia), titulada en grado superior de acordeón (en el conservatorio “Juan Crisóstomo de Arriaga” Bilbao) y monitora de masaje “Shantala”. Ha colaborado en el libro de la pedagoga e investigadora Johannella Tafuri: ¿Se nace musical? Cómo promover las aptitudes musicales de los niños”. Ha participado como ponente en la conferencia “Educación Musical Temprana: ampliando horizontes” organizada por EHME (Euskal Herriko Musika Eskolen Elkartea). Ha trabajado en diferentes escuelas de música (Astigarraga, Donostia, Azkoitia, Irún, Lazkao…) y actualmente en la escuela de música “Lourdes Iriondo”, Urnieta. http://www.educacionmusicaltemprana.blogspot.com.es/
- · Fecha y horarios: 6, 20 y 27 de junio. Para formar grupo se precisa un mínimo de 6 familias y máximo 10.
- · De 16:00-17:00: bebés de 0-12 meses. · De 17:00-18:00: niños de 1-2 años. · De 18:00-19:00: niños de 2-3 años.
· Lugar: TTiKLiK! ELKARGUNEA. Zelaeta Berri Plaza 3. 20200 Beasain.
· Inscripción: info@ttiklik.com-646 502 298.
Objetivos del taller
– Dar a conocer de forma práctica los beneficios de la estimulación temprana a través de la música. – Fortalecer el vínculo afectivo entre bebés y padres. – Despertar el gusto por la música. – Proporcionar a los padres un repertorio de recursos musicales: canciones infantiles, poesías, cuentos musicales, corros, danzas, juegos, ejercicios de psicomotricidad…
Otros objetivos de la Educación Musical Temprana
– Favorecer el desarrollo integral del niño. Es decir, desarrollar las capacidades cognitivas, psicomotrices, afectivas, de socialización y comunicación fomentando al mismo tiempo la individualidad y la espontaneidad. – Desarrollar determinadas capacidades musicales; así como capacidades rítmicas-psicomotrices, vocales, auditivas y aquellas que se desarrollan a través de los instrumentos musicales.
Contenidos
Los contenidos musicales que se trabajan son: la educación rítmica-psicomotriz, vocal, auditiva e instrumental. Todo esto lo hacemos percutiendo diferentes ritmos en las canciones, bailando, cantando canciones (que faciliten la adquisición del lenguaje, ejerciten la memoria, fomenten la socialización…), escuchando, reconociendo, diferenciando e imitando sonidos del entorno, realizando audiciones activas, explorando y tocando instrumentos de pequeña percusión…
Metodología
La metodología empleada es práctica, los niñ@s participan junto a sus padres/responsables de forma activa, jugando. Por esta razón, la canción, danza/movimiento, el juego y la improvisación son el eje central de este planteamiento metodológico.
Actividades
Las actividades a realizar son breves, para poder mantener la atención y el interés de los niños. El material a utilizar es seguro, llamativo y adecuado a su edad, que conecta afectivamente con ellos. Siempre se sigue la misma estructura de clase, aunque las canciones vayan variando. Las actividades que se realizan en una clase son las siguientes: canción de bienvenida, calentamiento corporal, canciones para fortalecer el vínculo afectivo, poesías y canciones para jugar con los dedos y las manos, canciones para acompañar e improvisar con instrumentos, canciones para cantar y hacer gestos, cuentos musicales, danzas, ejercicios de psicomotricidad, ejercicios de relajación y canción de despedida.
